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Teacher No.6480
東京大学
教養学部理科一類
（20歳 男性）
対象地域：東京都
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マンツーマン：
3,500円 / 30分
体験レッスン：
2,000円 / 30分
レッスン料金相談可能◯
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- プロフィール•経歴
- レッスン科目詳細
- その他
レッスン情報
| 指導可能内容 |
授業の予習・復習 定期テスト対策 高校受験対策 大学受験対策（理系） 難関校受験対策 医学部受験対策 |
|
対象地域（詳細） ✔︎レッスン場所相談可能 |
東京都 千代田区 文京区 台東区 目黒区 世田谷区 渋谷区 |
| 望ましいレッスン実施場所 | 東京メトロ南北線沿線、都営三田線沿線、京王井の頭線沿線 |
| 体験レッスンに関して |
体験レッスンでは、まず現在の学習状況や目標、使っている教材などを簡単に伺ったうえで、実際に問題を一緒に解いてみます。 同じ「物理が苦手」という状態でも、 ・公式そのものが理解できていない ・状況を図にするところでつまずいている ・使う公式は分かるが、なぜそれを使うのか分からない ・解説を読めば理解できるが、自分では方針を思いつけない など、原因はさまざまです。 体験レッスンでは、問題を解く様子や会話から現在の理解度を見ながら、その場でもできる限り「なるほど」と思える部分を持ち帰っていただける授業を行います。 継続をご希望の場合には、どの内容から、どのような順番で学ぶと伸びやすいかについてもご提案します。 「まず一度授業を受けてみたい」という方もお気軽にご相談ください。 |
| オンラインレッスンに関して |
オンライン授業を特に得意としています。 オンライン授業というと、先生が画面越しに説明し、生徒がそれを聞くだけの授業を想像されるかもしれません。 私の授業では、オンラインだからこそ使える教材を積極的に取り入れます。 例えば、 ・図やグラフをその場で動かす ・条件を変えると結果がどう変わるか試してみる ・物体の運動をシミュレーションで確認する ・生徒自身に予想してもらってから結果を見る といった授業ができます。 私はWebアプリの開発も行っているため、必要であれば授業内容に合わせた簡単な教材を作ることもできます。 特に、目で見ただけでは分かりにくい力学や波、電磁気などでは、こうした教材とオンライン授業は非常に相性が良いと考えています。 もちろん、教材を見せること自体が目的ではありません。 一番大切なのは、生徒が自分で考え、「そういうことだったのか」と納得することです。 そのため、一方的に説明するのではなく、こちらから質問したり、一緒に考えたりしながら授業を進めます。 対面授業にも対応可能です。 |
メッセージ
物理を中心に指導しています。
私が特に得意なのは、物理をほとんど知らない状態から、入試問題を自分で考えて解けるところまで、一気に力を伸ばすことです。
物理の力を0から10までで表すなら、「0→2が得意な先生」「2→8が得意な先生」「8→10が得意な先生」がそれぞれいると思います。
私は、その中でも「0→8」の指導を得意としています。
そのために大切にしているのが、問題を解くときの「気持ち」を伝えることです。
「なぜここでこの式を使おうと思うのか」
「なぜこの形に式を変形したくなるのか」
「なぜこの順番で考えると楽なのか」
といった、解答にはあまり書かれない部分をできるだけ言葉にします。
物理が得意な人ほど、こうした判断を無意識に行っていることがあります。しかし、初めて学ぶ人にとっては、そこが一番分かりにくいところです。
私は「こう解けばいい」と答えを見せるだけではなく、「自分だったらどう考えれば、この解き方を思いつけるのか」を一緒に考えることを大切にしています。
また、最初から難しい考え方をたくさん教えることもしません。
まずは簡単な場合で理解する。
実際に問題を解いてみる。
慣れてきたら、少しずつ考え方を広げる。
この繰り返しによって、最終的には難しい問題にも対応できる、しっかりとした理解につなげていきます。
物理が苦手な方も、これから初めて物理を学ぶ方も歓迎です。
私が特に得意なのは、物理をほとんど知らない状態から、入試問題を自分で考えて解けるところまで、一気に力を伸ばすことです。
物理の力を0から10までで表すなら、「0→2が得意な先生」「2→8が得意な先生」「8→10が得意な先生」がそれぞれいると思います。
私は、その中でも「0→8」の指導を得意としています。
そのために大切にしているのが、問題を解くときの「気持ち」を伝えることです。
「なぜここでこの式を使おうと思うのか」
「なぜこの形に式を変形したくなるのか」
「なぜこの順番で考えると楽なのか」
といった、解答にはあまり書かれない部分をできるだけ言葉にします。
物理が得意な人ほど、こうした判断を無意識に行っていることがあります。しかし、初めて学ぶ人にとっては、そこが一番分かりにくいところです。
私は「こう解けばいい」と答えを見せるだけではなく、「自分だったらどう考えれば、この解き方を思いつけるのか」を一緒に考えることを大切にしています。
また、最初から難しい考え方をたくさん教えることもしません。
まずは簡単な場合で理解する。
実際に問題を解いてみる。
慣れてきたら、少しずつ考え方を広げる。
この繰り返しによって、最終的には難しい問題にも対応できる、しっかりとした理解につなげていきます。
物理が苦手な方も、これから初めて物理を学ぶ方も歓迎です。
レッスン可能時間
| 午前 | お昼 | 午後 | 夜 | |
| 日 | ● | ● | ||
| 月 | ● | |||
| 火 | ● | |||
| 水 | ● | |||
| 木 | ● | |||
| 金 | ● | |||
| 土 | ● | ● |
プロフィール•経歴
| 出身高校 | 東京都立日比谷高等学校 |
東京大学に在籍しています。
また、競技物理のWebサービス「Gnit」を開発・運営しています。
Gnitでは、中学生・高校生・大学生などが参加できる物理コンテストを開催しており、サービスの開発だけでなく、物理問題の作成・校閲・解説などにも携わっています。
これまで、小学生から大学受験生まで物理を教えてきました。
小学生向けには、「東京高校受験主義」の企画する物理講座で授業を担当した経験があります。
授業では、単に公式や知識を覚えてもらうのではなく、少し難しい物理の考え方でも、身近な例や図、シミュレーションなどを使いながら、できるだけ直感的に理解できるよう工夫してきました。
大学受験では、難関大学・医学部を目指す生徒への物理指導経験があります。
また、基本情報技術者資格を取得しており、プログラミングやWeb開発も得意としています。
そのため、必要に応じて自作のスライドやグラフ、シミュレーション、Web教材なども授業に取り入れることができます。
「物理ができること」だけでなく、「どうすれば初めて学ぶ人にも伝わるか」を考えることが好きです。
レッスン科目詳細
| 国語 | |
| 数学 | |
| 理科 |
主に物理を指導します。 中学理科の物理分野から、高校物理、大学受験物理まで対応しています。難関大学・医学部入試にも対応可能です。 私の授業では、公式を覚えることよりも、 「なぜこの公式を使いたくなるのか」 「何を求めれば問題が簡単になるのか」 「次に何を考えればよいのか」 という部分を大切にしています。 例えば、解説には 「運動方程式を立てる」 「エネルギー保存則より」 「両辺を整理すると」 と簡単に書かれていることがあります。 しかし、生徒が本当に知りたいのは、 「なぜ運動方程式を使おうと思ったの？」 「なぜエネルギーに注目したの？」 「どうしてこの形に整理したかったの？」 という部分であることが多いです。 授業では、こうした「解答には書かれにくい考え方」までできるだけ言葉にします。 また、最初から最も難しい説明をすることは避けています。 簡単な例で一つの考え方を身につけ、それを少しずつ広げていくことで、最終的には初めて見る問題にも対応できる力をつけていきます。 特に、 ・物理をこれから勉強し始める ・公式は覚えたのに問題が解けない ・解説を読めば分かるが、自分では方針を思いつけない ・短期間で受験レベルまで仕上げたい という方の指導を得意としています。 |
| 社会 | |
| 英語 | |
| その他の教科 |
その他
使用教材や授業の進め方については、目的に合わせて柔軟に対応します。
学校や塾で使っている教材、問題集、過去問などをそのまま使用することもできますし、必要に応じてこちらで問題を選んだり、補助教材やスライドを用意したりすることも可能です。
「短期間で苦手分野を仕上げたい」
「学校の授業より先に進みたい」
「過去問を一緒に分析してほしい」
「普段の勉強で分からなかった問題をまとめて質問したい」
など、ご希望に合わせて授業内容を調整します。
オンライン授業を特に得意としていますが、場所や日程が合えば対面での授業にも対応可能です。
授業内容や進め方についてご希望がありましたら、まずはお気軽にご相談ください。
学校や塾で使っている教材、問題集、過去問などをそのまま使用することもできますし、必要に応じてこちらで問題を選んだり、補助教材やスライドを用意したりすることも可能です。
「短期間で苦手分野を仕上げたい」
「学校の授業より先に進みたい」
「過去問を一緒に分析してほしい」
「普段の勉強で分からなかった問題をまとめて質問したい」
など、ご希望に合わせて授業内容を調整します。
オンライン授業を特に得意としていますが、場所や日程が合えば対面での授業にも対応可能です。
授業内容や進め方についてご希望がありましたら、まずはお気軽にご相談ください。
| 指導可能内容 |
授業の予習・復習 定期テスト対策 高校受験対策 大学受験対策（理系） 難関校受験対策 医学部受験対策 |
|
対象地域（詳細） ✔︎レッスン場所相談可能 |
東京都 千代田区 文京区 台東区 目黒区 世田谷区 渋谷区 |
| 望ましいレッスン実施場所 | 東京メトロ南北線沿線、都営三田線沿線、京王井の頭線沿線 |
| 体験レッスンに関して |
体験レッスンでは、まず現在の学習状況や目標、使っている教材などを簡単に伺ったうえで、実際に問題を一緒に解いてみます。 同じ「物理が苦手」という状態でも、 ・公式そのものが理解できていない ・状況を図にするところでつまずいている ・使う公式は分かるが、なぜそれを使うのか分からない ・解説を読めば理解できるが、自分では方針を思いつけない など、原因はさまざまです。 体験レッスンでは、問題を解く様子や会話から現在の理解度を見ながら、その場でもできる限り「なるほど」と思える部分を持ち帰っていただける授業を行います。 継続をご希望の場合には、どの内容から、どのような順番で学ぶと伸びやすいかについてもご提案します。 「まず一度授業を受けてみたい」という方もお気軽にご相談ください。 |
| オンラインレッスンに関して |
オンライン授業を特に得意としています。 オンライン授業というと、先生が画面越しに説明し、生徒がそれを聞くだけの授業を想像されるかもしれません。 私の授業では、オンラインだからこそ使える教材を積極的に取り入れます。 例えば、 ・図やグラフをその場で動かす ・条件を変えると結果がどう変わるか試してみる ・物体の運動をシミュレーションで確認する ・生徒自身に予想してもらってから結果を見る といった授業ができます。 私はWebアプリの開発も行っているため、必要であれば授業内容に合わせた簡単な教材を作ることもできます。 特に、目で見ただけでは分かりにくい力学や波、電磁気などでは、こうした教材とオンライン授業は非常に相性が良いと考えています。 もちろん、教材を見せること自体が目的ではありません。 一番大切なのは、生徒が自分で考え、「そういうことだったのか」と納得することです。 そのため、一方的に説明するのではなく、こちらから質問したり、一緒に考えたりしながら授業を進めます。 対面授業にも対応可能です。 |
物理を中心に指導しています。
私が特に得意なのは、物理をほとんど知らない状態から、入試問題を自分で考えて解けるところまで、一気に力を伸ばすことです。
物理の力を0から10までで表すなら、「0→2が得意な先生」「2→8が得意な先生」「8→10が得意な先生」がそれぞれいると思います。
私は、その中でも「0→8」の指導を得意としています。
そのために大切にしているのが、問題を解くときの「気持ち」を伝えることです。
「なぜここでこの式を使おうと思うのか」
「なぜこの形に式を変形したくなるのか」
「なぜこの順番で考えると楽なのか」
といった、解答にはあまり書かれない部分をできるだけ言葉にします。
物理が得意な人ほど、こうした判断を無意識に行っていることがあります。しかし、初めて学ぶ人にとっては、そこが一番分かりにくいところです。
私は「こう解けばいい」と答えを見せるだけではなく、「自分だったらどう考えれば、この解き方を思いつけるのか」を一緒に考えることを大切にしています。
また、最初から難しい考え方をたくさん教えることもしません。
まずは簡単な場合で理解する。
実際に問題を解いてみる。
慣れてきたら、少しずつ考え方を広げる。
この繰り返しによって、最終的には難しい問題にも対応できる、しっかりとした理解につなげていきます。
物理が苦手な方も、これから初めて物理を学ぶ方も歓迎です。
私が特に得意なのは、物理をほとんど知らない状態から、入試問題を自分で考えて解けるところまで、一気に力を伸ばすことです。
物理の力を0から10までで表すなら、「0→2が得意な先生」「2→8が得意な先生」「8→10が得意な先生」がそれぞれいると思います。
私は、その中でも「0→8」の指導を得意としています。
そのために大切にしているのが、問題を解くときの「気持ち」を伝えることです。
「なぜここでこの式を使おうと思うのか」
「なぜこの形に式を変形したくなるのか」
「なぜこの順番で考えると楽なのか」
といった、解答にはあまり書かれない部分をできるだけ言葉にします。
物理が得意な人ほど、こうした判断を無意識に行っていることがあります。しかし、初めて学ぶ人にとっては、そこが一番分かりにくいところです。
私は「こう解けばいい」と答えを見せるだけではなく、「自分だったらどう考えれば、この解き方を思いつけるのか」を一緒に考えることを大切にしています。
また、最初から難しい考え方をたくさん教えることもしません。
まずは簡単な場合で理解する。
実際に問題を解いてみる。
慣れてきたら、少しずつ考え方を広げる。
この繰り返しによって、最終的には難しい問題にも対応できる、しっかりとした理解につなげていきます。
物理が苦手な方も、これから初めて物理を学ぶ方も歓迎です。
| 午前 | お昼 | 午後 | 夜 | |
| 日 | ● | ● | ||
| 月 | ● | |||
| 火 | ● | |||
| 水 | ● | |||
| 木 | ● | |||
| 金 | ● | |||
| 土 | ● | ● |
| 出身高校 | 東京都立日比谷高等学校 |
東京大学に在籍しています。
また、競技物理のWebサービス「Gnit」を開発・運営しています。
Gnitでは、中学生・高校生・大学生などが参加できる物理コンテストを開催しており、サービスの開発だけでなく、物理問題の作成・校閲・解説などにも携わっています。
これまで、小学生から大学受験生まで物理を教えてきました。
小学生向けには、「東京高校受験主義」の企画する物理講座で授業を担当した経験があります。
授業では、単に公式や知識を覚えてもらうのではなく、少し難しい物理の考え方でも、身近な例や図、シミュレーションなどを使いながら、できるだけ直感的に理解できるよう工夫してきました。
大学受験では、難関大学・医学部を目指す生徒への物理指導経験があります。
また、基本情報技術者資格を取得しており、プログラミングやWeb開発も得意としています。
そのため、必要に応じて自作のスライドやグラフ、シミュレーション、Web教材なども授業に取り入れることができます。
「物理ができること」だけでなく、「どうすれば初めて学ぶ人にも伝わるか」を考えることが好きです。
| 国語 | |
| 数学 | |
| 理科 |
主に物理を指導します。 中学理科の物理分野から、高校物理、大学受験物理まで対応しています。難関大学・医学部入試にも対応可能です。 私の授業では、公式を覚えることよりも、 「なぜこの公式を使いたくなるのか」 「何を求めれば問題が簡単になるのか」 「次に何を考えればよいのか」 という部分を大切にしています。 例えば、解説には 「運動方程式を立てる」 「エネルギー保存則より」 「両辺を整理すると」 と簡単に書かれていることがあります。 しかし、生徒が本当に知りたいのは、 「なぜ運動方程式を使おうと思ったの？」 「なぜエネルギーに注目したの？」 「どうしてこの形に整理したかったの？」 という部分であることが多いです。 授業では、こうした「解答には書かれにくい考え方」までできるだけ言葉にします。 また、最初から最も難しい説明をすることは避けています。 簡単な例で一つの考え方を身につけ、それを少しずつ広げていくことで、最終的には初めて見る問題にも対応できる力をつけていきます。 特に、 ・物理をこれから勉強し始める ・公式は覚えたのに問題が解けない ・解説を読めば分かるが、自分では方針を思いつけない ・短期間で受験レベルまで仕上げたい という方の指導を得意としています。 |
| 社会 | |
| 英語 | |
| その他の教科 |
使用教材や授業の進め方については、目的に合わせて柔軟に対応します。
学校や塾で使っている教材、問題集、過去問などをそのまま使用することもできますし、必要に応じてこちらで問題を選んだり、補助教材やスライドを用意したりすることも可能です。
「短期間で苦手分野を仕上げたい」
「学校の授業より先に進みたい」
「過去問を一緒に分析してほしい」
「普段の勉強で分からなかった問題をまとめて質問したい」
など、ご希望に合わせて授業内容を調整します。
オンライン授業を特に得意としていますが、場所や日程が合えば対面での授業にも対応可能です。
授業内容や進め方についてご希望がありましたら、まずはお気軽にご相談ください。
学校や塾で使っている教材、問題集、過去問などをそのまま使用することもできますし、必要に応じてこちらで問題を選んだり、補助教材やスライドを用意したりすることも可能です。
「短期間で苦手分野を仕上げたい」
「学校の授業より先に進みたい」
「過去問を一緒に分析してほしい」
「普段の勉強で分からなかった問題をまとめて質問したい」
など、ご希望に合わせて授業内容を調整します。
オンライン授業を特に得意としていますが、場所や日程が合えば対面での授業にも対応可能です。
授業内容や進め方についてご希望がありましたら、まずはお気軽にご相談ください。
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STEP
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STEP
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もし条件が合わない場合は、他の先生にも問い合わせて比較できます。
STEP
05
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STEP
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