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Teacher No.5730
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レッスン情報
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対象地域（詳細） |
東京都 千代田区 中央区 港区 新宿区 文京区 台東区 江東区 豊島区 北区 |
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メッセージ
「勉強しているのに、成績が伸びない」
その原因を一つずつつぶして、数字でわかる成果につなげる指導をしています。
これまで約20名の生徒を指導し、半分以上が偏差値を10以上アップさせています。
合格実績としては、
筑波大学附属駒場中学校
小石川中等教育学校
岡山大学医学部
東北大学などがあります（いずれもこれまで担当した生徒の例です）。
現在東京大学・教育学部に在籍する大学3年生ですが
実は中高時代、成績がかなり低かった時期があり、「このままじゃまずい」と本気で勉強し直した経験があります。
そこで、
どんな順番で勉強するか
どのレベルの問題を、どれくらいの量やるか
いつまでに、どこまでできればいいか
を徹底的に考え、効率の良い勉強法と学習計画の立て方を自分の中で体系化してきました。
指導では、
「なぜそうなるのか」を筋道立てて説明し（論理的な指導）
生徒様のモチベーション（やる気）を引き出す声かけや目標設定
をセットで行います。
単に「今日習った内容がわかった」で終わらせず、次のテスト・入試で点数を取りにいくための勉強に落とし込むことを重視しています。
また、授業外でのフォローを行います。
（次回までの宿題・勉強量の設定やテスト範囲の予想など）
を簡単に共有し、保護者の方とも情報を共有しながら進めます。
「本気で成績を上げたい」「志望校合格までの具体的な道筋がほしい」
というご家庭に対して、誠実に、そして結果にこだわって伴走します。
その原因を一つずつつぶして、数字でわかる成果につなげる指導をしています。
これまで約20名の生徒を指導し、半分以上が偏差値を10以上アップさせています。
合格実績としては、
筑波大学附属駒場中学校
小石川中等教育学校
岡山大学医学部
東北大学などがあります（いずれもこれまで担当した生徒の例です）。
現在東京大学・教育学部に在籍する大学3年生ですが
実は中高時代、成績がかなり低かった時期があり、「このままじゃまずい」と本気で勉強し直した経験があります。
そこで、
どんな順番で勉強するか
どのレベルの問題を、どれくらいの量やるか
いつまでに、どこまでできればいいか
を徹底的に考え、効率の良い勉強法と学習計画の立て方を自分の中で体系化してきました。
指導では、
「なぜそうなるのか」を筋道立てて説明し（論理的な指導）
生徒様のモチベーション（やる気）を引き出す声かけや目標設定
をセットで行います。
単に「今日習った内容がわかった」で終わらせず、次のテスト・入試で点数を取りにいくための勉強に落とし込むことを重視しています。
また、授業外でのフォローを行います。
（次回までの宿題・勉強量の設定やテスト範囲の予想など）
を簡単に共有し、保護者の方とも情報を共有しながら進めます。
「本気で成績を上げたい」「志望校合格までの具体的な道筋がほしい」
というご家庭に対して、誠実に、そして結果にこだわって伴走します。
レッスン可能時間
| 午前 | お昼 | 午後 | 夜 | |
| 日 | ● | ● | ||
| 月 | ● | ● | ● | |
| 火 | ● | ● | ● | |
| 水 | ● | ● | ● | |
| 木 | ● | ● | ● | |
| 金 | ● | ● | ● | |
| 土 | ● | ● |
プロフィール•経歴
所属：
東京大学 教育学部 3年（中学受験経験あり）
合格校：
東京大学・早稲田大学・慶應大学
広島学院中学・愛光中学・ラサール中学
指導実績：
指導人数：約20名
うち50％以上の生徒が偏差値10以上アップ
合格実績（担当生徒）：
筑波大学附属駒場中学校
小石川中等教育学校
岡山大学医学部
東北大学など
東京大学 教育学部 3年（中学受験経験あり）
合格校：
東京大学・早稲田大学・慶應大学
広島学院中学・愛光中学・ラサール中学
指導実績：
指導人数：約20名
うち50％以上の生徒が偏差値10以上アップ
合格実績（担当生徒）：
筑波大学附属駒場中学校
小石川中等教育学校
岡山大学医学部
東北大学など
レッスン科目詳細
| 国語 |
指導レベル： 中学受験国語 高校入試国語 大学入試国語（共通テスト・国公立二次・東大二次試験の現代文・古文まで） 指導内容・方法： 「なんとなく読む」をやめて、設問に必要な情報を論理的に読み取る練習を行います。 記述問題は、解答の「型」（構成）を身につけながら、どこを根拠に書けばよいかを丁寧に指導します。 毎回の授業で、「どの読み方を使ったから正解できたか」を言語化させ、自分で再現できる読解力をつけていきます。 |
| 数学 |
中学受験算数 高校入試数学 大学入試数学（共通テスト・国公立／東大文系数学レベルまで） 指導内容・方法： 単なるパターン暗記ではなく、「なぜこの公式・解法になるのか」を筋道立てて理解する指導を行います。 計算ミス・ケアレスミスが多い場合は、解き方だけでなく解答の書き方・見直しの仕方まで細かく指導します。 中学受験算数では、図や表を使って「自分で整理して考える力」を鍛え、難問にも対応できる思考力を育てます。 大学受験レベルでは、過去問や演習問題を通じて、答案の書き方（採点者に伝わる書き方）まで踏み込んだ指導を行います。 |
| 理科 |
指導レベル： 中学受験理科 中学校理科（定期テスト・高校入試対策） 指導内容・方法： 用語暗記だけに偏らず、「なぜそうなるのか」を図やイメージを使って説明し、現象のしくみから理解する指導を行います。 計算分野（電流・仕事・圧力・密度など）は、公式の意味から整理し、問題のパターン分けと手順化でミスを減らします。 |
| 社会 |
指導レベル： 中学受験社会 高校入試社会 大学入試（共通テスト社会・文系科目としての日本史など） 指導内容・方法： 単なる年号暗記ではなく、「なぜその出来事が起きたか」「その後どうつながるか」という原因と結果の流れを重視して教えます。 資料・グラフ・地図問題は、「何を読み取るべきか」のポイントを整理し、素早く情報を抜き出す練習を行います。 中学受験では、時事問題も含めて、「ニュースと教科書内容をつなげる」ことで、理解ベースの得点力を養います。 |
| 英語 |
指導レベル 中学英語の基礎〜定期テスト・高校入試対策 高校英語（共通テストレベル〜難関大／東大入試レベルの長文読解・英作文まで） 指導内容・方法： とにかく基礎を徹底的に固めることで、成績の短期上昇を目指します。 文法は「用語の暗記」ではなく、意味とルールをストーリーで理解することを重視します。 長文は、「文構造をとる→内容を押さえる→設問を解く」という手順を毎回徹底し、速く正確に読む力を身につけます。 英作文は、「使える表現リスト」と「添削」を繰り返すことで、自分の言いたいことをシンプルな英語で書く力を育てます。 定期テスト対策では、学校の教材に合わせて、「どこまでやれば何点取れるか」を具体的に示しながら学習計画を立てます。 |
| その他の教科 |
その他
指導方針：
現状分析と課題の特定
どの単元でつまずいているのか、どのレベルの問題が解けないのかをはっきりさせます。
目標から逆算した学習計画
テストや入試の日程から逆算して、「いつまでに何を終わらせるか」を具体的に決めます。
モチベーション（やる気）を維持する仕組み作り
小さな目標設定と「できるようになった実感」を積み重ねて、自分から勉強したくなる状態を作ります。
論理的な説明で「わかったつもり」を防ぐ
公式や解法を暗記させるのではなく、「なぜその考え方になるのか」を丁寧に説明し、自分で再現できる力を育てます。
現状分析と課題の特定
どの単元でつまずいているのか、どのレベルの問題が解けないのかをはっきりさせます。
目標から逆算した学習計画
テストや入試の日程から逆算して、「いつまでに何を終わらせるか」を具体的に決めます。
モチベーション（やる気）を維持する仕組み作り
小さな目標設定と「できるようになった実感」を積み重ねて、自分から勉強したくなる状態を作ります。
論理的な説明で「わかったつもり」を防ぐ
公式や解法を暗記させるのではなく、「なぜその考え方になるのか」を丁寧に説明し、自分で再現できる力を育てます。
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対象地域（詳細） |
東京都 千代田区 中央区 港区 新宿区 文京区 台東区 江東区 豊島区 北区 |
| 望ましいレッスン実施場所 | |
| 体験レッスンに関して |
無料で実施しております |
| オンラインレッスンに関して |
Zoomを用いて、行います |
「勉強しているのに、成績が伸びない」
その原因を一つずつつぶして、数字でわかる成果につなげる指導をしています。
これまで約20名の生徒を指導し、半分以上が偏差値を10以上アップさせています。
合格実績としては、
筑波大学附属駒場中学校
小石川中等教育学校
岡山大学医学部
東北大学などがあります（いずれもこれまで担当した生徒の例です）。
現在東京大学・教育学部に在籍する大学3年生ですが
実は中高時代、成績がかなり低かった時期があり、「このままじゃまずい」と本気で勉強し直した経験があります。
そこで、
どんな順番で勉強するか
どのレベルの問題を、どれくらいの量やるか
いつまでに、どこまでできればいいか
を徹底的に考え、効率の良い勉強法と学習計画の立て方を自分の中で体系化してきました。
指導では、
「なぜそうなるのか」を筋道立てて説明し（論理的な指導）
生徒様のモチベーション（やる気）を引き出す声かけや目標設定
をセットで行います。
単に「今日習った内容がわかった」で終わらせず、次のテスト・入試で点数を取りにいくための勉強に落とし込むことを重視しています。
また、授業外でのフォローを行います。
（次回までの宿題・勉強量の設定やテスト範囲の予想など）
を簡単に共有し、保護者の方とも情報を共有しながら進めます。
「本気で成績を上げたい」「志望校合格までの具体的な道筋がほしい」
というご家庭に対して、誠実に、そして結果にこだわって伴走します。
その原因を一つずつつぶして、数字でわかる成果につなげる指導をしています。
これまで約20名の生徒を指導し、半分以上が偏差値を10以上アップさせています。
合格実績としては、
筑波大学附属駒場中学校
小石川中等教育学校
岡山大学医学部
東北大学などがあります（いずれもこれまで担当した生徒の例です）。
現在東京大学・教育学部に在籍する大学3年生ですが
実は中高時代、成績がかなり低かった時期があり、「このままじゃまずい」と本気で勉強し直した経験があります。
そこで、
どんな順番で勉強するか
どのレベルの問題を、どれくらいの量やるか
いつまでに、どこまでできればいいか
を徹底的に考え、効率の良い勉強法と学習計画の立て方を自分の中で体系化してきました。
指導では、
「なぜそうなるのか」を筋道立てて説明し（論理的な指導）
生徒様のモチベーション（やる気）を引き出す声かけや目標設定
をセットで行います。
単に「今日習った内容がわかった」で終わらせず、次のテスト・入試で点数を取りにいくための勉強に落とし込むことを重視しています。
また、授業外でのフォローを行います。
（次回までの宿題・勉強量の設定やテスト範囲の予想など）
を簡単に共有し、保護者の方とも情報を共有しながら進めます。
「本気で成績を上げたい」「志望校合格までの具体的な道筋がほしい」
というご家庭に対して、誠実に、そして結果にこだわって伴走します。
| 午前 | お昼 | 午後 | 夜 | |
| 日 | ● | ● | ||
| 月 | ● | ● | ● | |
| 火 | ● | ● | ● | |
| 水 | ● | ● | ● | |
| 木 | ● | ● | ● | |
| 金 | ● | ● | ● | |
| 土 | ● | ● |
所属：
東京大学 教育学部 3年（中学受験経験あり）
合格校：
東京大学・早稲田大学・慶應大学
広島学院中学・愛光中学・ラサール中学
指導実績：
指導人数：約20名
うち50％以上の生徒が偏差値10以上アップ
合格実績（担当生徒）：
筑波大学附属駒場中学校
小石川中等教育学校
岡山大学医学部
東北大学など
東京大学 教育学部 3年（中学受験経験あり）
合格校：
東京大学・早稲田大学・慶應大学
広島学院中学・愛光中学・ラサール中学
指導実績：
指導人数：約20名
うち50％以上の生徒が偏差値10以上アップ
合格実績（担当生徒）：
筑波大学附属駒場中学校
小石川中等教育学校
岡山大学医学部
東北大学など
| 国語 |
指導レベル： 中学受験国語 高校入試国語 大学入試国語（共通テスト・国公立二次・東大二次試験の現代文・古文まで） 指導内容・方法： 「なんとなく読む」をやめて、設問に必要な情報を論理的に読み取る練習を行います。 記述問題は、解答の「型」（構成）を身につけながら、どこを根拠に書けばよいかを丁寧に指導します。 毎回の授業で、「どの読み方を使ったから正解できたか」を言語化させ、自分で再現できる読解力をつけていきます。 |
| 数学 |
中学受験算数 高校入試数学 大学入試数学（共通テスト・国公立／東大文系数学レベルまで） 指導内容・方法： 単なるパターン暗記ではなく、「なぜこの公式・解法になるのか」を筋道立てて理解する指導を行います。 計算ミス・ケアレスミスが多い場合は、解き方だけでなく解答の書き方・見直しの仕方まで細かく指導します。 中学受験算数では、図や表を使って「自分で整理して考える力」を鍛え、難問にも対応できる思考力を育てます。 大学受験レベルでは、過去問や演習問題を通じて、答案の書き方（採点者に伝わる書き方）まで踏み込んだ指導を行います。 |
| 理科 |
指導レベル： 中学受験理科 中学校理科（定期テスト・高校入試対策） 指導内容・方法： 用語暗記だけに偏らず、「なぜそうなるのか」を図やイメージを使って説明し、現象のしくみから理解する指導を行います。 計算分野（電流・仕事・圧力・密度など）は、公式の意味から整理し、問題のパターン分けと手順化でミスを減らします。 |
| 社会 |
指導レベル： 中学受験社会 高校入試社会 大学入試（共通テスト社会・文系科目としての日本史など） 指導内容・方法： 単なる年号暗記ではなく、「なぜその出来事が起きたか」「その後どうつながるか」という原因と結果の流れを重視して教えます。 資料・グラフ・地図問題は、「何を読み取るべきか」のポイントを整理し、素早く情報を抜き出す練習を行います。 中学受験では、時事問題も含めて、「ニュースと教科書内容をつなげる」ことで、理解ベースの得点力を養います。 |
| 英語 |
指導レベル 中学英語の基礎〜定期テスト・高校入試対策 高校英語（共通テストレベル〜難関大／東大入試レベルの長文読解・英作文まで） 指導内容・方法： とにかく基礎を徹底的に固めることで、成績の短期上昇を目指します。 文法は「用語の暗記」ではなく、意味とルールをストーリーで理解することを重視します。 長文は、「文構造をとる→内容を押さえる→設問を解く」という手順を毎回徹底し、速く正確に読む力を身につけます。 英作文は、「使える表現リスト」と「添削」を繰り返すことで、自分の言いたいことをシンプルな英語で書く力を育てます。 定期テスト対策では、学校の教材に合わせて、「どこまでやれば何点取れるか」を具体的に示しながら学習計画を立てます。 |
| その他の教科 |
指導方針：
現状分析と課題の特定
どの単元でつまずいているのか、どのレベルの問題が解けないのかをはっきりさせます。
目標から逆算した学習計画
テストや入試の日程から逆算して、「いつまでに何を終わらせるか」を具体的に決めます。
モチベーション（やる気）を維持する仕組み作り
小さな目標設定と「できるようになった実感」を積み重ねて、自分から勉強したくなる状態を作ります。
論理的な説明で「わかったつもり」を防ぐ
公式や解法を暗記させるのではなく、「なぜその考え方になるのか」を丁寧に説明し、自分で再現できる力を育てます。
現状分析と課題の特定
どの単元でつまずいているのか、どのレベルの問題が解けないのかをはっきりさせます。
目標から逆算した学習計画
テストや入試の日程から逆算して、「いつまでに何を終わらせるか」を具体的に決めます。
モチベーション（やる気）を維持する仕組み作り
小さな目標設定と「できるようになった実感」を積み重ねて、自分から勉強したくなる状態を作ります。
論理的な説明で「わかったつもり」を防ぐ
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